大家好，我是刘海龙！欢迎收听《生活在媒介中：传播学100讲》。

瑞士心理分析学家荣格在1910年分析了一个学校中男教师与女学生存在不正当关系的传言，发现它源自一个女孩的性幻想。她把自己虚构的故事告诉了三个同学，故事最后在一定范围内流传开来。

荣格认为，这一传言之所以被传播，是因为它契合了某种早已“存在于空气中”的东西。他把它归结为女学生们的心理欲望发泄。荣格的结论正确与否，我们这里先不讨论。

举这个例子，我是想说明，这个研究和上次节目我们从传言满足人们需求的角度有很大的不同，这个研究它涉及到传言的内容及意义，而非只是抽象地在讨论传言的社会功能。

现实中，我们也会发现，有的传言可以传播得非常快、非常广，但是有的传言却可能根本无人问津。为何会出现这样的现象？原因也出在传言的内容上。其中最为重要的一点就是，传言的意义是否契合社会的集体记忆。今天我们就来谈谈这个问题。

类似荣格的，还有美国社会心理学家费斯廷格曾对1934年1月15日印度比哈尔邦大地震后出现的传言进行过研究。