各位听众朋友，大家好！欢迎收听《童年启示录》，我是李萱。

在今天节目播出的时刻，全国的大小朋友们大概都已经进入了暑期模式。除了高考刚刚结束的小伙伴们可能还在填志愿，各地的幼儿园小中大学应该都放假了吧？在我所在的欧洲，办公室里空空荡荡，车站机场人满为患。平时的学奴社畜几乎都倾巢而出，期待着开启几周的躺平时光。

不过，对于许多今天的孩子来说，暑假又是另一番光景。跟我等八零、九零后以蝉鸣、棒冰、西游记为主调，最后一两天才狂赶作业的悠闲夏日，暑假——或者平时的任何假期——已经成为了不少小朋友的隐形战场。比如，2019年中国儿童中心根据近一万五千个3-15岁城乡儿童的调查显示，约百分之六十的儿童都会参加某类课外班，这个比例在暑假也并不停歇。在较大的城市，例如上海和香港，学前幼儿报课外班的比例达到了将近五分之四，没有“班味”的幼儿已经寥寥无几。而报班也并不是说着玩的：上海城市的幼儿园小朋友，每周平均就要花三个半小时在课外班上；而综合各个年龄段的数字则高达每周六个半小时——而这仅仅是上课的时间，还不算前后接送、完成相关作业等。绣花针都插不进的日程表已经成为许多孩子的生活常规。

学校正式课堂之外的时间如何度过，透露出人们关于童年和时间的许多假设。比如有些人认为，童年是为成年打下基础的黄金时段，在别人休闲度假的时候抓紧时间补补短板、搞搞特长，就能更好地弯道超车。也有些人——特别是相对开明、对于应试教育有所批判的中产家长——认为，平时的学习集中在升学考试相关的“硬实力”内容，课下的时间或者假期是发掘孩子的兴趣和天赋、提升综合素质和“软实力”的良机。当然，也有家长因为幼儿园和学校之外的时间孩子无人看管，就把他们放到各种课程和兴趣班，认为老师手里至少有一个安全的环境，而老师总比自己会教吧？所以说不定孩子在班里多少还能顺便学点什么。