你好！我是郑寅达。我们在上一集中，谈到了纳粹政府通过全国文化总会，在新闻和广播领域如何大肆折腾，实施文化专制主义。今天我们接着这个话题，来谈谈第三帝国的电影。

说到电影，我就会想到希特勒对多媒体教学的偏爱。希特勒在初中阶段学习的时候，对数学课和自然课比较感冒，因为他经常要通过补考才能过关，有时连补考也通不过，只能留级。但是他对历史课却特别偏爱。什么原因？总的来说，是他遇到了教学名师。这个老师就是林茨中学的历史教员利奥波德·波伊契博士。

根据希特勒的回忆，波伊契博士的历史课有两个特点。第一个特点，是在教学内容的选择上，他强化了德意志民族的内容，尤其是强化了神圣罗马帝国时期几位有名的君主的内容，这种调整，很符合当时奥匈帝国内部的社会思潮，也就是说要张扬德意志的民族主义。

该教师在教学方面的第二个特点，是大胆地使用了多媒体技术来辅助教学。当然我们从现在来看很可惜，当时所谓的先进的多媒体技术，在现在来看实在是太落后了，那就是什么呢？就是放映幻灯片。但是在当时对中学生来说，还是感到很新奇，哎哟，上历史课经常我们能够看到幻灯片！所以印象非常深刻。

这位教师上的历史课，常常是到了下课的时间了，但学生们还沉浸在课程内容里，按照希特勒的回忆，他们听历史课经常会听课听得热泪盈眶。所以，希特勒在掌握国家政权以后，对影视方面的制作和放映工作就更加重视。

电影方面的工作，首先牵涉到影片的制作。电影的历史本身并不长。在电影的起步阶段，美国很快显示出了自己的优势。但是在第一次世界大战爆发以后，在鲁登道夫和兴登堡这两位德国军人的推动之下，把发展德国的电影事业提升到了一定的高度，就是什么呢？就是说发展德国的电影事业可以抵制美国的文化侵略，可以鼓舞国内士气，提到这样的高度，那么因此要增强它的竞争力。