启发及运用 那么，讲到这一步有些听友就要问了，我这套理论和我们的日常生活有什么关系呢？ 我觉得我们今天所处的社会就是一个压力社会，但是我们一定要分清楚有各种各样的压力。在时间压力里面有这两个概念之间的混淆，一方面的时间压力，就是这题目它到底该怎么做，这种带来的时间压力；另外一种时间压力，是由这个题目和我们的利害关系之间的关系所带给我们的压力，这两种压力也不是一回事。 由于我们所考察的很多关于外部世界的知识性问题，实际上是和我们的日常生活的压力没什么关系的，所以，这两者之间的分界对于严肃的知识论研究来说就是非常重要的。要把这两者分清楚，也是因为背后有一个更深的道理，知识本身它有独特的价值，一件事情并不是因为对你有用它才变成知识，对你没用它就不是知识了。它是知识，它就是知识。 这一点在我们中国文化里就特别难理解，我们就特别喜欢把有用和没用当成是我们判断任何事情的一个最终的标准，学哲学有用吗？学历史有用吗？学文学有用吗？老问这问题，不理解什么叫为知识而知识。所以我们从小要讲怎么读书，张口闭口都是为出人头地而读书，当然不能公开场合讲了，但心里都这么想。但是却很少有人会说出这样的口号：我们就是为了获取知识本身而读书，为了知识自身的美而读书。 这样的一种概念混淆，很可能会在很多很多的具体的日常场景中把我们带到沟里面去，使得我们误以为一件事情自身的真，是取决于这件事带给我们功利关系或者是利害关系。 好了，今天这一次的节目就到这里为止了，谢谢大家的收听，我是徐英瑾，我们下次再见。

谢谢萱萱让我更好地理解了一些饭圈现象，比如不同爱豆的粉丝群体之间互相攻击诋毁什么的😂 以前很不理解，看过麦片实验后好像可以理解了😅

我竟然想起小说 蝇王……

人都先天自带操作系统，但也都是后天环境的适应物，大家的环境不同，多理解别人所处的时空，所吸收和交互的信息，就能多一份理解，少一些恶意

想起了刘慈欣的《超新星纪元》，王朔的《看上去很美》和奥森·斯科特·卡德的《安德的游戏》。

没看之前就猜到结论了，因为之前了解过大脑，催产素是让孩子会党同伐异的关键原因

所谓“站队”的一种解脱式解读：精力有限，要花在对自己更有意义和价值的事情上，如果对谁都不信任会加剧信息处理的时间，做事的效率

听了之后对自我的一些认同理解有所加深，比如希望朋友，渴望爱人等都是社会性的一种，不存在羞耻等其他情绪性词语

老师好有趣，生动又细致，立马订阅了

最近刚开始读《社会性动物》，对“我们和他们”有相同的观点，只是没想到从婴儿就开始了😂

党同伐异，想起了反派影评的slogan,莫名亲切。

胜负之心，人皆有之啊，小孩也不例外